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Estadística

Informe subnacional

Informe de la Relatora Especial sobre los derechos de las personas con discapacidad, 09 de agosto de 2016

El presente informe de la Relatora Especial del Consejo de Derechos Humanos sobre los derechos de las personas con discapacidad, Catalina Devandas-Aguilar, se centra en las políticas inclusivas de las personas con discapacidad y se presenta a la Asamblea General de conformidad con la resolución 26/20 del Consejo de Derechos Humanos. A la luz de […]
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La hora de la igualdad: brechas por cerrar, caminos por abrir

La presente síntesis del documento La hora de la igualdad: brechas por cerrar, caminos por abrir, elaborada por la CEPAL para el trigésimo tercer período de sesiones de la Comisión (Brasilia, 30 de mayo a 1 de junio de 2010)
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Horizontes 2030: La igualdad en el centro del desarrollo sostenible

En este documento, que la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) presenta a los Estados miembros en su trigésimo sexto período de sesiones, se complementa analíticamente esa Agenda sobre la base de la perspectiva estructuralista del desarrollo y desde el punto de vista de los países de América Latina y el Caribe.
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Informe de la Relatora Especial sobre los derechos de las personas con discapacidad, 12 de enero de 2016

La Relatora Especial sobre los derechos de las personas con discapacidad, Catalina Devandas Aguilar, presenta este informe al Consejo de Derechos Humanos de conformidad con lo dispuesto en su resolución 26/20. En él se describen las actividades realizadas por la Relatora Especial desde marzo de 2015 y se incluye un estudio temático sobre el derecho […]
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Estado Mundial de la Infancia 2013

UNICEF, publica de manera anual, el Estado Mundial de la Infancia (EMI), en el cual examina los factores que afectan a la infancia alrededor del mundo. El informe mencionado incluye numerosas estadísticas e información. Los niños y niñas con discapacidad enfrentan distintas formas de exclusión y están afectados por ellas en diversos grados, dependiendo de factores como el tipo […]
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